第一層：STEAM for All

一至三年級於科學堂完成STEM 專題研習

活動如下：

四年級跨學科STEAM研習：滅蚊大作戰

活動內容簡介：

本活動以社區健康為出發點，透過「界定問題和規劃」 Plan 、「建立模型和測試」 Do 、「改良設計」 Improve 和「表達和反思」Review 四個步驟 (PDIR）進行工程設計活動。

【P】階段，配合科學科「傳染病和非傳染病」單元，以基孔肯雅熱海報作引入，啟發學生對社區防疫的關注，帶出為學校製作滅蚊器的必要性。

【D】階段，學生經歷建立模型，繪製滅蚊器草圖，並在數學科協助下精準計算溶液比例，動手組裝對照實驗。

【I】階段，透過觀察與測試，學生運用彈性課時對滅蚊器進行調整與改良，並結合視藝科美化外觀。

【R】階段，學生將過程照片及影片上載至Padlet，並在ICT科製作簡報進行小組互評、自我評估與成果匯報。圖書科亦引入AI激光「滅蚊神器」等材料，延伸探討科技安全。

學生得著：

學生不僅掌握了疾病預防知識，更在PDIR的完整科學思維訓練下，學會了如何從發現問題、設計模型、測試、改良到反思。透過Padlet記錄與簡報製作，學生的數據分析、資訊科技應用及自我反思能力皆獲得顯著提升。

STEAM跨學科元素：

科學（S）：學習傳染病知識、滅蚊原理，實踐 PDIR 工程設計步驟與溶液對照實驗。

科技（T）：利用Padlet記錄探究過程，並操作電腦軟體製作成果匯報簡報。

工程（E）：經歷「設計草圖、動手組裝、測試與改良」的工程思維循環。

藝術（A）：透過視覺藝術手法美化滅蚊器，提升實用器物的設計美感。

數學（M）：精準計算及調配滅蚊溶液的混合比例。

五年級跨學科STEAM研習：氣象智繪屋(26-27年度)

活動內容簡介：

本活動旨在讓學生體驗物聯網與大數據對現代生活的改變，全面實踐 PDIR工程設計歷程。

【P】階段，科學科利用智能屋收集大數據與物聯網的剪報作引入，讓學生明白科技創造未來的趨勢，帶出製作智繪屋的重要性。

【D】階段，學生深入學習天氣知識，並在數學科學習收集一手資料，連續多週記錄與整理課室溫濕度；同時在ICT科拼砌Kittenbot並編寫風向儀、風速計、風扇、防火警報器等程式。

【I】階段，學生在視藝科細分小組製作立體紙雕房屋，並在ICT科進行技術升級，除了感應器控制外，更加入了先進的「語音控制」功能，讓智繪屋更具智能與創新。

【R】階段，科學科帶領學生將Kittenbot完美安裝至紙雕房屋中。各組運用彈性課時進行成果匯報、互評、自評及完成教師評估表。圖書科則引入智能生活被遙控等閱讀材料，引導學生反思社會安全議題。

學生得著(25-26名為「環保智能屋」)：

在 PDIR 框架下，學生成功由數據的「收集者」轉化為程式的「創造者」。他們不僅學會了基礎的程式編寫與硬體拼砌，更學會如何將真實世界的氣象數據與自動化科技作邏輯聯結，培養了同儕協作、系統性思考與深度反思的能力。

STEAM跨學科元素：

科學（S）：探究氣象觀測，依循PDIR流程深入理解物聯網與智能屋的科學運作機制。

科技（T）：編寫Kittenbot及micro:bit程式，實現感應器自動化控制及語音控制技術。

工程（E）：拼砌風向儀、風速計等實體硬體，並將智能晶片動手安裝置入房屋模型中。

藝術（A）：發揮巧思設計並製作精美的立體紙雕房屋，兼顧功能性與外觀美感。

數學（M）：收集一手氣象數據，整理、分析並應用統計數據作設備運作的決策。

六年級跨學科STEAM研習：環保動力車

活動內容簡介：

小六同學在常識科與數學科的跨學科合作下，展開「環保動力車」的研習。學生以小組形式，動手設計並製作出能夠行駛的動力車模型。在測試階段，同學不僅要量度車輛的行駛表現，更需要利用平板電腦進行錄影與拍照，將一手資料上載至 Padlet。隨後，學生在ICT科學習進階的多媒體剪輯技巧，利用iMovie將整個設計、測試的精采歷程，濃縮製作成一段專屬的小組紀錄短片，並向全班進行研習匯報及完成自我評估。

學生得著：

學生在此活動中實踐了「綠色科技」的理念，深化了對力學與車身結構的認識。透過操作iMovie剪輯影片，同學不僅大大提升了多媒體創作與說故事的能力，更在團隊反覆改良動力車的測試中，展現了高度的毅力與團隊協作精神。

STEAM跨學科元素：

科學（S）：探究車輛的動力來源（如風能、勢能）及其應用。

科技（T）：運用平板電腦拍攝及上載至Padlet平台，並熟練操作iMovie進行多媒體影片剪輯與創作。

工程（E）：利用不同的環保物料進行車身結構組裝，反覆進行「測試—找出問題—改良結構」的工程循環。

藝術（A）：運用視覺設計元素規劃車身外觀，並在iMovie影片製作中展現分鏡、運鏡與視覺美感。

數學（M）：測量動力車行駛的距離、速度或時間，進行數據收集與表現評估。

第二層：STEAM for the Focused Group

課後興趣小組：Master Code

本小組專為對編程及機械人有濃厚興趣的學生而設。課程以 EV3 LEGO 機械人編程為核心，引導學生透過動手組裝與進階程式編寫，挑戰複雜的自動化任務與邏輯關卡。活動旨在深化課堂所學，鍛鍊精確的運算思維與工程解難能力，全面發掘並深化學生的創客潛能。

課後興趣小組：AI 夢飛翔

本小組聚焦於不同編程/人工智能科技，帶領學生深入了解AI和無人機編程。學生將學習 Tello Edu 無人機編程，實現精準的空中矩陣飛行。另外，學生亦會操作AlphAI智能小車，親身體驗機器學習與物體識別技術。豐富的延伸活動能拓寬學生的科技視野，深化人工智能應用，助其發展個人獨特潛能。

試後活動：參觀學與教博覽

為進一步拓闊學生的科技視野，學校於試後帶領學生參觀「學與教博覽」。學生在博覽中親身體驗全港乃至全球最先進的教育科技、AI應用及創新發明。此活動讓學生跳出課本，了解未來科技的發展趨勢，激發創新靈感及學習動機，進一步深化高階思維。

第三層：STEAM for the Gifted

學校致力為在STEAM領域表現優秀的學生提供多元化的延伸學習平台。透過挑選與推薦具備卓越才華、編程天賦或科學探究精神的同學，積極參與各項本地及全國性的STEAM與編程比賽。

在備賽及參賽的歷程中，學生跳出傳統課堂的框架，與來自不同學校的精英同台切磋。透過面對高難度的現實生活問題與科技挑戰，同學需要靈活運用跨學科知識，進行團隊協作、反覆改良與創新設計。這不僅擴闊了學生的科技與學習視野，更在實戰中全面提升了他們的高階思維、系統性邏輯與創造力，為未來成為科技創新人才奠定堅實基礎。

學生憑著卓越的表現與堅毅不拔的精神，在各大賽事中屢創佳績，成果斐然：